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Produkt zum Begriff Strafe:


  • Zeh, Marco: Moral und Strafe
    Zeh, Marco: Moral und Strafe

    Moral und Strafe , Strafe ist als ein bewusst zugefügtes Übel im höchsten Maße moralisch rechtfertigungsbedürftig und sollte eine Rechtfertigung nicht gelingen, so müsste uns diese Erkenntnis erschüttern und wir müssten uns dringend um Alternativen kümmern, um nicht weiterhin Übel in der Welt zu verbreiten, statt sie zu verhindern. Dass Strafe genau so ein ungerechtfertigtes Übel ist, will dieses Buch ausführlich in einer moralphilosophischen Auseinandersetzung mit den Straftheorien von der Antike bis zur Gegenwart zeigen. Dabei werden die überzeugendsten und bekanntesten Theorien möglichst stark gemacht, um sie daraufhin auf ihre moralische Überzeugungskraft kritisch zu überprüfen. Und da sie alle scheitern, werden schließlich Alternativen angedacht. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen

    Preis: 69.00 € | Versand*: 0 €
  • Peters, Kristina: Strafe und Kommunikation
    Peters, Kristina: Strafe und Kommunikation

    Strafe und Kommunikation , Die Frage, was staatliche Strafe ihrer Essenz nach eigentlich ist und ob und wie sie sich rechtfertigen lässt, ist alt und frustrierend. Häufig wird ihr mittels Verweisen auf vermeintlich intuitive Gewissheiten aus dem Weg gegangen. Nichtsdestotrotz ist die staatliche Strafe bis heute Gegenstand heftiger Debatten. Sie werfen ein Schlaglicht auf eine Institution, deren Natur und Rechtfertigung in ihrem Kernbereich vage geblieben sind. Vor diesem Hintergrund nimmt Kristina Peters die Straftheorie Hegels in den Blick und bringt sie in einen Dialog mit aktuellen Entwürfen. Wo hat sich die Debatte weiterentwickelt? Wo bestehen alte Probleme fort? Wo war die Diskussion vielleicht schon einmal weiter? Kurz: Sollten sich diejenigen, die sich der schwierigen Aufgabe stellen, eine tragfähige moderne Straftheorie zu entwickeln, überhaupt noch mit Hegel auseinandersetzen? , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen

    Preis: 59.00 € | Versand*: 0 €
  • Sugar Bytes Egoist
    Sugar Bytes Egoist

    Der Sugar Bytes Egoist ist ein einzigartiger sampler mit einem Slicer einer Beat- und Bass-Sektion und einem Effekt-Sequenzer. Egoist macht es unglaublich einfach Songs zu sampeln da er die Möglichkeit hat Samples automatisch zu zerschneiden und neu anzuordnen. Jeder Slice des Samples verfügt über separate Regler für Tonhöhe Richtung Attack Decay und Lautstärke. Egoist verfügt über eine eigene Sample-Bibliothek mit 760 MB Sample-Material und Sie können Ihre eigenen Samples in WAV AIFF oder MP3 importieren. Mit der Bass- und Beat-Sektion können Sie Schlagzeug und Bass sequenzieren. Für den Bass können Sie entweder eine Rechteck- oder Sägezahnwelle als Oszillator wählen und Parameter wie Resonanz Abklingzeit und Cutoff-Modulation einstellen. Das Drum-Modul ist ein Standard-Sequenzer im Drum-Machine-Stil mit über 1.000 Drum-Samples die in 15 Kits zur Verfügung stehen. Der Effekt-Sequenzer bietet einen dynamischen Ansatz für die Gestaltung Ihrer Sounds. Sie können Effekte pro Step im Sequenzer zuweisen und so eine vielseitigere und anpassbare Möglichkeit schaffen Ihrer Musik Effekte hinzuzufügen. Egoist sequenziert Songs mit einer Pattern-basierten Methode ähnlich wie bei traditionellen Hardware-Sequenzern. Wählen Sie ein Sample ein Slicing-Setup einen individuellen Bass Beat oder Effekt um ein Pattern zuzuweisen. Sie können Egoist einfach in Ihre DAW integrieren indem Sie die MIDI-Steuerung und das Sequencing nutzen. Sie können wählen ob der Sequenzer intern oder über Ihre Host-Software oder -Hardware gesteuert werden soll. Bitte beachten Sie: Dieses Produkt wird in Form eines digitalen Download-Codes geliefert der zur Aktivierung an Ihre E-Mail-Adresse geschickt wird.

    Preis: 107.3 € | Versand*: 0.00 €
  • Bärfuss, Lukas: Einsiedler Welttheater
    Bärfuss, Lukas: Einsiedler Welttheater

    Einsiedler Welttheater , Lukas Bärfuss transportiert ein jahrhundertealtes Stück in die Gegenwart: das Theater als Welt. Welches ist deine Rolle? Seit hundert Jahren wird vor dem Kloster Einsiedeln das «Welttheater» des spanischen Barockdichters Pedro Calderón de la Barca aufgeführt. In diesem Stück gibt es keine Handlung, keinen Ort und keine Zeit, es spielt immer und überall, und deshalb spielt es nie und nirgendwo. Anstelle von Figuren treten Allegorien auf. Seine fast vierhundert Jahre alte Botschaft hat uns heute noch viel zu sagen. Die Fragen bleiben aktuell: Welche Rolle ist deine Rolle? Wofür bist du zu sterben bereit? Lukas Bärfuss schält aus dem Stück den utopischen Kern. Denn die Apokalypse am Ende dieses Stückes bedeutet nicht Untergang, sie bedeutet Enthüllung.  «Das Leben in Bärfuss' Welttheater ist ein Spiel - oft ein böses, trauriges, bitteres, manchmal aber auch ein glückliches.» Alexandra Kedves, Tages-Anzeiger Dieser Band enthält den Originaltext der Einsiedler Aufführung auf Mundart, dazu eine Übertragung ins Schriftdeutsche und ein Essay des Autors , Bücher > Bücher & Zeitschriften

    Preis: 20.00 € | Versand*: 0 €
  • Was ist meine Strafe?

    Ich kann Ihre Strafe nicht beurteilen, da ich keine Informationen über das begangene Vergehen habe. Bitte wenden Sie sich an einen Rechtsanwalt oder an die zuständigen Behörden, um Informationen über Ihre Strafe zu erhalten.

  • Welches Kleid als Strafe?

    Es hängt von der Art der Strafe ab. Wenn es sich um eine formelle Strafe handelt, könnte ein unangemessenes oder unbequemes Kleid angemessen sein. Wenn es sich um eine demütigende Strafe handelt, könnte ein lächerliches oder demütigendes Kleid angemessen sein. Es ist wichtig, dass die Strafe angemessen und respektvoll ist.

  • Bekommen Fremdgeher ihre Strafe?

    Ob Fremdgeher ihre Strafe bekommen, hängt von verschiedenen Faktoren ab. In einigen Fällen kann die betrogene Person rechtliche Schritte einleiten, wie zum Beispiel eine Scheidung oder Schadensersatzforderungen. In anderen Fällen kann es jedoch sein, dass die Konsequenzen eher emotionaler Natur sind, wie zum Beispiel der Verlust des Vertrauens oder der Beendigung der Beziehung. Letztendlich ist es von Fall zu Fall unterschiedlich, ob und in welcher Form Fremdgeher ihre Strafe erhalten.

  • Welche Strafe erwartet einen?

    Die Strafe, die einen erwartet, hängt von der begangenen Straftat und den Umständen ab. Es gibt eine Bandbreite von möglichen Strafen, die von Geldstrafen über Freiheitsstrafen bis hin zu Bewährungsstrafen reichen können. Die genaue Strafe wird in der Regel von einem Gericht festgelegt.

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    Maybelline Super Stay Matte Ink Lippenstifte 5 ml 320 - INDIVIDUALIST

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  • Pädagogische Reflexion hat es sich seit der Aufklärung stets erneut zur Aufgabe gemacht, das Verhältnis von Freiheit und Zwang zugunsten des Educanden aufzulösen. Solche Auflösung ist jedoch mit der Tabuisierung der Strafe in der deutschsprachigen pädagogischen Theorie, Forschung und Praxis seit den 1970er Jahren vereinseitigt worden. Statt die empirischen, sprich gesellschaftlich produzierten Verhältnisse unter die Lupe zu nehmen, die Zwang und Strafe überhaupt zu pädagogisch relevanten Kategorien machen, münden Maßnahmen wie classroom management, Streitschlichtung und Trainingsraum in eine Ausgliederung der Strafproblematik aus der Pädagogik, welche deren Zusammenhang unkenntlich macht. An einer solchen Delegation pädagogischer Verantwortung an vorgeblich außer- bzw. vorpädagogische Prozesse und Akteure ist die pädagogische Forschung nicht unbeteiligt: Dem Paradigma von Michel Foucaults Gouvernementalität sowie des damit einhergehenden Machtbegriffs folgend, wird Strafe nur noch als Teil einer ontologischen Struktur begriffen, aus der es kein Entrinnen geben kann. Stattdessen benötigt es eine radikale Infragestellung der Strafe im pädagogischen Kontext, die den gesellschaftlich produzierten Schein ihrer eigenen Notwendigkeit mitreflektiert und so zu dessen Überwindung beiträgt. (Gräber, Sebastian)
    Pädagogische Reflexion hat es sich seit der Aufklärung stets erneut zur Aufgabe gemacht, das Verhältnis von Freiheit und Zwang zugunsten des Educanden aufzulösen. Solche Auflösung ist jedoch mit der Tabuisierung der Strafe in der deutschsprachigen pädagogischen Theorie, Forschung und Praxis seit den 1970er Jahren vereinseitigt worden. Statt die empirischen, sprich gesellschaftlich produzierten Verhältnisse unter die Lupe zu nehmen, die Zwang und Strafe überhaupt zu pädagogisch relevanten Kategorien machen, münden Maßnahmen wie classroom management, Streitschlichtung und Trainingsraum in eine Ausgliederung der Strafproblematik aus der Pädagogik, welche deren Zusammenhang unkenntlich macht. An einer solchen Delegation pädagogischer Verantwortung an vorgeblich außer- bzw. vorpädagogische Prozesse und Akteure ist die pädagogische Forschung nicht unbeteiligt: Dem Paradigma von Michel Foucaults Gouvernementalität sowie des damit einhergehenden Machtbegriffs folgend, wird Strafe nur noch als Teil einer ontologischen Struktur begriffen, aus der es kein Entrinnen geben kann. Stattdessen benötigt es eine radikale Infragestellung der Strafe im pädagogischen Kontext, die den gesellschaftlich produzierten Schein ihrer eigenen Notwendigkeit mitreflektiert und so zu dessen Überwindung beiträgt. (Gräber, Sebastian)

    Pädagogische Reflexion hat es sich seit der Aufklärung stets erneut zur Aufgabe gemacht, das Verhältnis von Freiheit und Zwang zugunsten des Educanden aufzulösen. Solche Auflösung ist jedoch mit der Tabuisierung der Strafe in der deutschsprachigen pädagogischen Theorie, Forschung und Praxis seit den 1970er Jahren vereinseitigt worden. Statt die empirischen, sprich gesellschaftlich produzierten Verhältnisse unter die Lupe zu nehmen, die Zwang und Strafe überhaupt zu pädagogisch relevanten Kategorien machen, münden Maßnahmen wie classroom management, Streitschlichtung und Trainingsraum in eine Ausgliederung der Strafproblematik aus der Pädagogik, welche deren Zusammenhang unkenntlich macht. An einer solchen Delegation pädagogischer Verantwortung an vorgeblich außer- bzw. vorpädagogische Prozesse und Akteure ist die pädagogische Forschung nicht unbeteiligt: Dem Paradigma von Michel Foucaults Gouvernementalität sowie des damit einhergehenden Machtbegriffs folgend, wird Strafe nur noch als Teil einer ontologischen Struktur begriffen, aus der es kein Entrinnen geben kann. Stattdessen benötigt es eine radikale Infragestellung der Strafe im pädagogischen Kontext, die den gesellschaftlich produzierten Schein ihrer eigenen Notwendigkeit mitreflektiert und so zu dessen Überwindung beiträgt. , Pädagogische Reflexion hat es sich seit der Aufklärung stets erneut zur Aufgabe gemacht, das Verhältnis von Freiheit und Zwang zugunsten des Educanden aufzulösen. Solche Auflösung ist jedoch mit der Tabuisierung der Strafe in der deutschsprachigen pädagogischen Theorie, Forschung und Praxis seit den 1970er Jahren vereinseitigt worden. Statt die empirischen, sprich gesellschaftlich produzierten Verhältnisse unter die Lupe zu nehmen, die Zwang und Strafe überhaupt zu pädagogisch relevanten Kategorien machen, münden Maßnahmen wie classroom management, Streitschlichtung und Trainingsraum in eine Ausgliederung der Strafproblematik aus der Pädagogik, welche deren Zusammenhang unkenntlich macht. An einer solchen Delegation pädagogischer Verantwortung an vorgeblich außer- bzw. vorpädagogische Prozesse und Akteure ist die pädagogische Forschung nicht unbeteiligt: Dem Paradigma von Michel Foucaults Gouvernementalität sowie des damit einhergehenden Machtbegriffs folgend, wird Strafe nur noch als Teil einer ontologischen Struktur begriffen, aus der es kein Entrinnen geben kann. Stattdessen benötigt es eine radikale Infragestellung der Strafe im pädagogischen Kontext, die den gesellschaftlich produzierten Schein ihrer eigenen Notwendigkeit mitreflektiert und so zu dessen Überwindung beiträgt. , Studium & Erwachsenenbildung > Fachbücher, Lernen & Nachschlagen , Erscheinungsjahr: 20230113, Produktform: Kartoniert, Titel der Reihe: Ethik im Unterricht#14#, Autoren: Gräber, Sebastian, Seitenzahl/Blattzahl: 120, Keyword: Disziplinierung; Foucault; Schule; Classroom Management; Bildung; Pädagogik; Trainingsraum; antiautoritäre Pädagogik; Allgemeine Erziehungswissenschaft, Fachschema: Bildungssystem~Bildungswesen~Pädagogik, Fachkategorie: Bildungssysteme und -strukturen, Warengruppe: TB/Erziehung/Bildung/Allgemeines /Lexika, Fachkategorie: Moralische & soziale Ziele der Pädagogik, Thema: Verstehen, Text Sprache: ger, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Verlag: Waxmann Verlag GmbH, Länge: 203, Breite: 145, Höhe: 10, Gewicht: 186, Produktform: Kartoniert, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Genre: Sozialwissenschaften/Recht/Wirtschaft, Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE), Katalog: deutschsprachige Titel, Katalog: Gesamtkatalog, Katalog: Lagerartikel, Book on Demand, ausgew. Medienartikel, Relevanz: 0004, Tendenz: 0, Unterkatalog: AK, Unterkatalog: Bücher, Unterkatalog: Lagerartikel, Unterkatalog: Taschenbuch, WolkenId: 2853838

    Preis: 19.90 € | Versand*: 0 €
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  • Welche Strafe kann erwartet werden?

    Die Strafe, die erwartet werden kann, hängt von der Art des Verbrechens ab. Je nach Schwere des Vergehens können Geldstrafen, Freiheitsstrafen oder sogar Haftstrafen verhängt werden. Die genaue Strafe wird vom Gericht festgelegt, basierend auf den Umständen des Falls und den geltenden Gesetzen.

  • Welche Strafe bei 3 Promille?

    Welche Strafe bei 3 Promille? Bei einem Promillewert von 3 im Blut handelt es sich um eine extrem hohe Alkoholisierung, die lebensgefährlich sein kann. In den meisten Ländern gilt ein Promillewert von 1,5 oder höher als absolute Fahruntüchtigkeit. Die genaue Strafe hängt jedoch von den Gesetzen des jeweiligen Landes ab. In der Regel drohen bei so einem hohen Promillewert empfindliche Strafen wie Führerscheinentzug, hohe Geldstrafen, MPU (Medizinisch-Psychologische Untersuchung) und sogar Gefängnisstrafen. Es ist daher dringend ratsam, in solchen Fällen professionelle Hilfe in Anspruch zu nehmen und das eigene Verhalten zu überdenken.

  • Was bedeutet zwei Drittel Strafe?

    "Was bedeutet zwei Drittel Strafe?" bezieht sich auf die Reduzierung der ursprünglich verhängten Strafe um zwei Drittel. Dies kann beispielsweise bedeuten, dass eine Gefängnisstrafe von drei Jahren auf ein Jahr reduziert wird. Diese Reduzierung kann auf verschiedene Weisen erfolgen, wie zum Beispiel durch gutes Verhalten des Verurteilten während der Haftzeit oder durch die Möglichkeit einer vorzeitigen Entlassung. Letztendlich bedeutet dies, dass der Verurteilte nur einen Teil der ursprünglichen Strafe verbüßen muss.

  • Wie findet ihr die Strafe?

    Als KI habe ich keine persönlichen Meinungen oder Emotionen. Die Bewertung einer Strafe hängt von verschiedenen Faktoren ab, wie der Schwere des Vergehens, den Umständen und den geltenden Gesetzen. Es liegt letztendlich an den zuständigen Behörden und Gerichten, angemessene Strafen zu verhängen.

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